Life Growing 1.0

版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
http://danny.blogbus.com/logs/560905.html

【关键词】30岁 自主学习  EHO  教育咨询  Blog  网络化生存  回归

按照Dr.Bob Aubrey（鲍博睿）的划分，30岁是当代人第一个积极生命阶段（15～30岁）的结束点。在这个阶段中，人们学习和建立了自治的基础，他们开始向世界发出自己的声音。2004年年初，我满30岁。于是，这30岁的一年，对我就有了比较特殊的意义。我延续了近几年对教育的兴趣，并得以扩展。关注的核心，主要是自主学习和教育咨询。

随着从非科班角度关注教育的深入，我越来越感觉，社会的日益多元化，对人类个性化成长产生日益迫切的要求。而自主学习（Homeschooling，Unschooling，Eclectic Learning）能比较迅速地获得符合个性特质的成长，在主流教育体系制度惯性强大的现状下，自主学习的实施，很可能提高学习成长效率，为学习者带来成长的快车道。在现有社会环境下，青少年教育的主渠道是学校教育，加上我国社会化学习教育服务体系并不完善，因此，自主学习人群在这个社会仍然是急需关注和支持的群体。这个群体数量并不多（这个侧面，也反映出现有主流教育体制个性化教育上的低效率），但是，往往都表现出鲜明的特色。今年，通过blog的媒介作用，自主学习现象的关注群体，包括教育研究者、自主学习实践者、教育爱好者，在网络空间逐渐聚集。这个关注群体虽然还很小，但是，正在形成良好信任基础上的交流。中国大陆首个自主学习支持性组织EHO（Eclectic Homeschool Online，中国自主学习促进会，网站建设中）的初步形成，算是这一年以来，我们对自主学习关注最显著的进展。2005年，EHO的发展，更加值得期待，我自己，也将对更多的自主学习个案进行观察和研究。

对教育咨询的关注，来自工作实践，以及与网络协同研究伙伴之间的互动。当社会的教育体系多元化发展后，每个受教育者面临的教育机会越来越多样，如何在众多的教育机会前，选择最适合自身的教育组合，日益成为每个人将会面临的重要问题。但是，在中国，教育咨询、教育顾问还是一个很少被关注的行业，无论是在教育系统内部，还是在直接接受教育的家庭内部。但可以预期，未来必然会受到越来越多的重视。这一年，在实践中，获得了一些近距离的观察和教育咨询体验，来自一线的反馈信息，为我的思考带来了真实的素材。这是互动，我相信，只有在密切的互动之中，研究开发与实践才能融合，才有生命力。期待在新的一年里，教育咨询的探讨和实践，都将得到推进；能够更深入地进行咨询技术和模式尝试，收获一些真正的成功；能够与更多对此感兴趣的朋友就研究和实践问题，进行交流。

作为教育学习研究者，我所在的西南（贵州遵义），并不是此类研究的前沿地区，但是，借助Blog这种个人知识管理工具，我得以获取信息和对外交流。我的blogging始于2003年3月，今年进入第二个年头。blog作为知识管理工具，具备良好的网络信息和知识累积功能，当累积效应发展到一定程度后，blog变得非常有价值，直接参与到个人知识建构过程之中。与此同时，长期的blogging中，逐步建立起虚拟信誉，参与一些网络团体活动，结识相近兴趣爱好的朋友，并形成一些协同研究项目（以CoP或者其他形式）。地处西南一隅，借助blog，我逐渐获得了兴趣研究交流的平台，这是虚拟网络和现实社会生活交融的真实体验。社会会网络化，网络会真实化。网络化生存体验及思考，将成为我的长期兴趣。由于我从事教育服务行业，这也将成为我工作的一个部分。

鲍博士重视脱离学校教育、更社会化但是更符合人本性的成长发展方式，他重视人通过多种体验获得独立思考能力，他重视更加有弹性地看待自己的人生，积极努力延展个体生命。在30岁这一年的岁末，我在鲍博士的陪同下，检视自己一年来的思考和行动；我看到了四周的雾气氤氲，同时能感觉到，太阳在更外围的空间里闪耀。

对我自身而言，几年经历下来，现在的体会，我愿意将它看作一种回归。一种摸索后的回归，一种期待在教育学习领域长远发展后，沉下心来的回归。鲍博睿说自己是因为父亲过世后少年成长缺乏引导而走到个人发展顾问行业的道路，那么我呢？我想，大概就是这种历经摸索后的逐步回归，促使我沉下教育的心。无论如何，2004即将过去，对我而言，尽管收获了一些，有的还是本质的收获，但是，更多的挑战等着我，更多的风景在诱惑着我。放下过去，轻装往前吧。